Las incógnitas en aquel momento eran: ¿Qué constituye una "unidad" de crédito o un "semestre" de trabajo? ¿Qué significa "calidad", bajo qué condiciones y con qué facilidad pueden los estudiantes transferir su trabajo de una institución a otra? ¿Qué garantía hay de que el trabajo transferido sea equivalente entre las instituciones a las que se transfiere?

Se consideró la acreditación como la manera de estructurar la confusión académica debido a que cada institución hacía lo que le parecía conveniente. También estaba en discusión el asunto de los programas académicos. Se creía que, si un jurado de colegas imparciales examinaba los programas y procedimientos de una institución determinada, se podría efectuar una evaluación independiente y precisa, un tipo de "auditoría académica".

La acreditación de ninguna manera garantiza la excelencia de una institución o un programa de estudio. Más bien dice: "Estamos razonablemente seguros de que se están cumpliendo las normas mínimas."

La acreditación ha adquirido una mayor aureola que la que merece en hechos reales. Aunque de algún modo atestigua vagamente que la institución "X" ha satisfecho las normas mínimas de aceptabilidad, aunque también sabemos que la verdadera excelencia en la enseñanza no termina allí; ni tampoco que la acreditación la garantice. Por ejemplo, hay una diferencia cualitativa entre una calificación de "C" y una "A". Sin embargo, ambas calificaciones llenan los requisitos de haber satisfecho las normas mínimas cuando se trata de darle una nota a un estudiante.

Es legítimo y razonable afirmar que una institución puede tener un programa de calidad sin acreditación alguna. La acreditación no establece la excelencia de una institución, como tampoco una licenciatura en letras le garantiza a una persona una mente educada o cultivada. Las muchas facetas de la excelencia resultan de una apropiada combinación y consagración al aprendizaje por parte de la facultad y los estudiantes. Además de contar con suficientes recursos económicos para respaldar el proyecto y administradores que supervisen el procedimiento para alcanzar las metas y los objetivos.

Aún con todo esto, es imprescindible que toda institución se someta a las leyes y regulaciones del departamento de educación, por esta razón no descansamos en alcanzar afiliaciones y acreditaciones que traerán beneficio a nuestro sistema académico. Mas que una aprobación humana regulativa, nuestro objetivo es mantener una transparencia académica, organizativa e espiritual en todas las facetas de nuestra organización. Nuestra última afiliación ha sido establecida con El Concilio Apostólico de Responsabilidad Educacional bajo la presidencia del Dr. C. Peter Wagner. Nuestro deseo y meta es mantener una aprobación Divina.

Logos está acreditada por la Asociación de Escuelas y Universidades Cristianas Internacionales. (ACSI)
Logos está autorizada a funcionar por la Junta de Universidades Independientes del Estado de Florida bajo la sección 246.083 (1), Estatutos de la Florida.
Logos esta acreditada por la Junta de veteranos descapacitados de los Estados Unidos
Logos no cuenta aún con la acreditación regional, ni Logos tiene la aprobación del Departamento Federal de Educación. Sin embargo, muchas instituciones aprobadas por ese departamento han aceptado transferencias de estudiantes de Logos (véase lista al final del catálogo). {Actualmente estamos trabajando por obtener esta acreditación}

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